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长胜小学继续抓好零起点教学工作

2018/11/6 11:27:06 浏览:431 来源:教育局 我要评论 字号:T / T
  近年来,县教研室制定了全县零起点教学实施意见,教研室郑永平主任多次强调零起点教学工作,要求不能随意拔高学习目标,做好幼小衔接,以减轻学生课业负担。长胜小学在几年来开展零起点教学的基础上,吸取经验,改进不足,进一步创新办法措施。本学期学校从以下几方面着手,以不断提高零起点教学的实效。


  一、加强学习培训,提高思想认识。 

  定期组织低年级教师认真学习关于零起点教学的相关要求,从根本上转变教育观念,端正教育思想,要充分认识到实施零起点教学的重要意义,积极营造氛围,形成共识。深入了解低年级语数及三年级英语教学的内容及要求,防止出现进度过快、要求过高、内容过难。 


  二、严格执行课程计划,规范教学行为。
  1.课程设置。严格执行课程计划,开足开全上齐各学科,不随意增减课程和课时,严格按照小学各学科课程标准的要求和进度开展教学,不随意拔高教学和评价要求,不随意加快教学进度。

  2.作业管理。严格控制学生课外作业量,
  一、二年级不留书面家庭作业,可以适当布置口头作业,如读拼音,把课本中的故事讲给爸爸妈妈听,或是进行亲子阅读。不布置机械重复和大量抄写的作业。
  3.习惯培养。低年级要着重培养学生的学习兴趣和习惯,要充分考虑低年级学生的年龄特点,注意幼小衔接,多采用形象直观的教学手段,生动活泼的教学形式,让学生愉快地学习。也要着重培养认真听讲、大胆发言、主动交流、按时完成作业等习惯,强调特别关注学生读书、写字的姿势,对行为习惯较差的学生要多给表现机会,多加鼓励和指导。 

  4.评价方式。学生的学业评价要从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等多方面进行综合性评定,不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差,不公布学生的考试成绩,不以考试成绩排列学生的名次。


  三、强化教学研究,提高教学质量。 

  1.强化低年级教师校本教研活动,结合主题教研活动开展课堂教学研究课、示范课教学活动,通过引领、模仿、实践等环节提升教学实效,并以参与式研讨为主要形式集中和分学科交流、讨论、合作探究,在体验互动中切实提高教师实施零起点教学的能力。
  2.要求低年级班主任根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验,设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容,以提高孩子的学习兴趣,让他们饶有兴致地投入到学习活动中去,更快适应幼小衔接。
  3.利用校本教研,强化低年级教师之间的沟通与交流,探讨研究教学中的经验与困惑。

  四、学校强化管理,有效监督检查。
    1.领导听课。每学期的领导听课活动多向低年级倾斜,多关注起始年级的课堂教学情况,督查教师的日常教学内容和进度是否符合规范,关注教师的课堂教学形式是否能激发学生兴趣,是否有利于培养学生养成良好的学习习惯等。

    2.常规检查。开学初严格检查每位教师的学科教学计划、备课本以及是否严格按照教学计划和进度开展教学。同时,重点对低年级进行不定期的抽查,检查教师的各项教学行为是否符合规范,进行师生座谈,家长访谈等,真正执行好零起点教学工作。

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